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tolleranze

13 settembre 2019

9788861378278_0_0_0_75Per quanto l’Inghilterra sia al momento dominata dalle discussioni sulla Brexit, negli ultimi mesi c’è stata anche un’altra ‘polemica’, riguardo l’inserimento nel curriculum scolastico delle elementari di una educazione all’eguaglianza in riferimento alle tematiche LGBT, cosa che ha incontrato strenua opposizione da parte di altre minoranze, in particolare l’Islam  più conservatore, creando il corto circuito tipico di una società aperta (il paradosso di Popper resta secondo me sempre valido), cosa simile a quanto già avvenuto in Italia per i deliri contro il ‘gender’ (che non esiste) nelle scuole.

Nel curriculum della scuola superiore italiana non è prevista una disciplina specifica che affronti queste tematiche (ed una delle cose che temo di più è il moltiplicarsi di nuove ‘materie’, eventualmente anche condivisibili nei contenuti, come nel caso della debacle sull’Educazione Civica o della – da alcuni auspicata – Disciplina dei diritti umaniparcellizzare la formazione in tante materiette da 1h a settimana vuol dire ridurle a ‘non materie’, percepite come insignificanti dagli studenti, non mi pare difficile capirlo), che finiscono dunque coll’essere affidate alla sensibilità del singolo docente, che non necessariamente ha le competenze per affrontarle, sia che lo voglia fare per scelta sia perché chiamato a ciò dal contesto (come ad esempio il coming out di una studentessa o di uno studente).

Il non recentissimo (2011) Parlare di omosessualità a scuola di Antonella Montano ed Elda Andriola si propone di essere uno strumento per educatori/insegnanti, offrendo un’introduzione alle tematiche LGBT e qualche attività per affrontare il tema in una classe o in generale con un gruppo di adolescenti, con qualche semplificazione di troppo (l’approccio – che mi pare comportamentalista – non mi ha mai convinto molto) ma nell’insieme utile, soprattutto per chi ne sa poco.

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